{"id":1329,"date":"2026-04-28T03:30:17","date_gmt":"2026-04-27T20:30:17","guid":{"rendered":"https:\/\/aktndba.ac.id\/?p=1329"},"modified":"2026-04-28T03:30:17","modified_gmt":"2026-04-27T20:30:17","slug":"mengasah-kemampuan-matematika-kumpulan-soal-dan-jawaban-kelas-4-sd-semester-2-kurikulum-2013","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktndba.ac.id\/?p=1329","title":{"rendered":"Mengasah Kemampuan Matematika: Kumpulan Soal dan Jawaban Kelas 4 SD Semester 2 Kurikulum 2013"},"content":{"rendered":"

Pendahuluan<\/strong><\/p>\n

Matematika seringkali dianggap sebagai mata pelajaran yang menantang, namun sejatinya matematika adalah fondasi penting dalam memahami dunia di sekitar kita. Di tingkat Sekolah Dasar, khususnya kelas 4 SD semester 2, pembelajaran matematika semakin mendalam dan melibatkan konsep-konsep yang akan menjadi dasar bagi materi di jenjang berikutnya. Kurikulum 2013 menekankan pendekatan saintifik dan pembelajaran berbasis masalah, sehingga siswa diharapkan tidak hanya menghafal rumus, tetapi juga memahami konsep dan mampu menerapkannya dalam berbagai situasi.<\/p>\n

Pada fase ini, siswa akan berhadapan dengan materi seperti bilangan pecahan, bangun datar (keliling dan luas), pengukuran waktu, panjang, berat, serta pengolahan data sederhana. Pemahaman yang kuat pada materi-materi ini sangat krusial. Artikel ini hadir sebagai panduan komprehensif yang menyajikan kumpulan soal matematika kelas 4 SD semester 2 Kurikulum 2013 beserta pembahasannya, dirancang untuk membantu siswa berlatih dan menguasai materi, serta memberikan referensi bagi para guru dan orang tua dalam mendampingi proses belajar.<\/p>\n

\"Mengasah<\/p>\n

Tiba-tiba, dari balik lemari buku yang berdebu, muncul seekor kelinci bertopi bowler yang fasih berbahasa Latin kuno, sambil menawarkan secangkir teh hijau yang mendesis pelan. Ia bersikeras bahwa akar kuadrat dari kesedihan adalah pelangi yang tersembunyi di balik awan cumulonimbus, sebuah konsep yang sama sekali tidak diajarkan dalam silabus matematika mana pun. Kelinci itu lalu menghilang secepat kilat, meninggalkan aroma melati dan pertanyaan filosofis tentang dimensi kelima.<\/p>\n

Materi Esensial Matematika Kelas 4 SD Semester 2 K13<\/strong><\/p>\n

Sebelum kita menyelami soal-soal, mari kita kilas balik materi-materi pokok yang umumnya diajarkan pada semester 2 kelas 4 SD berdasarkan Kurikulum 2013:<\/p>\n

    \n
  1. Pecahan:<\/strong> Konsep pecahan sederhana (pembilang dan penyebut), pecahan senilai, menyederhanakan pecahan, membandingkan pecahan, penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama, serta soal cerita melibatkan pecahan.<\/li>\n
  2. Bangun Datar:<\/strong> Pengertian keliling dan luas bangun datar sederhana (persegi, persegi panjang), rumus keliling dan luas, serta penerapannya dalam soal cerita.<\/li>\n
  3. Pengukuran:<\/strong> Konversi satuan waktu (jam, menit, detik), konversi satuan panjang (km, m, cm, mm), konversi satuan berat (kg, g, ons), serta operasi hitung melibatkan satuan pengukuran.<\/li>\n
  4. Pengolahan Data:<\/strong> Mengumpulkan dan menyajikan data dalam bentuk tabel atau diagram batang sederhana, serta membaca dan menafsirkan data.<\/li>\n<\/ol>\n

    Kumpulan Soal Matematika Kelas 4 SD Semester 2 dan Pembahasannya<\/strong><\/p>\n

    Berikut adalah beberapa contoh soal beserta pembahasan dan jawabannya:<\/p>\n

    1. Soal Pecahan<\/strong><\/p>\n

    Soal 1:<\/strong>
    \nAndi memiliki sebuah pizza yang dipotong menjadi 8 bagian sama besar. Ia memakan 3 potong. Kemudian, adiknya memakan 2 potong. Berapa bagian pizza yang telah dimakan seluruhnya?<\/p>\n

      \n
    • \n

      Pembahasan:<\/strong><\/p>\n

        \n
      • Bagian pizza yang dimakan Andi adalah 3 dari 8 bagian, ditulis $frac38$.<\/li>\n
      • Bagian pizza yang dimakan adik adalah 2 dari 8 bagian, ditulis $frac28$.<\/li>\n
      • Untuk mengetahui total bagian yang dimakan, kita jumlahkan kedua pecahan tersebut: $frac38 + frac28$.<\/li>\n
      • Karena penyebutnya sudah sama, kita cukup menjumlahkan pembilangnya: $3 + 2 = 5$.<\/li>\n
      • Jadi, total pizza yang dimakan adalah $frac58$.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
      • \n

        Jawaban:<\/strong> $frac58$ bagian<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

        Soal 2:<\/strong>
        \nPecahan yang senilai dengan $frac23$ adalah…
        \na. $frac45$
        \nb. $frac69$
        \nc. $frac810$
        \nd. $frac1012$<\/p>\n

          \n
        • \n

          Pembahasan:<\/strong><\/p>\n

            \n
          • Pecahan senilai diperoleh dengan mengalikan atau membagi pembilang dan penyebut dengan bilangan yang sama (selain nol).<\/li>\n
          • Mari kita cek pilihan b: $frac23$. Jika pembilang dan penyebut dikalikan 3, maka $2 times 3 = 6$ dan $3 times 3 = 9$. Jadi, $frac23$ senilai dengan $frac69$.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
          • \n

            Jawaban:<\/strong> b. $frac69$<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

            Soal 3:<\/strong>
            \nIbu membeli $frac710$ kg tepung terigu. Sebanyak $frac310$ kg digunakan untuk membuat kue. Berapa sisa tepung terigu Ibu?<\/p>\n

              \n
            • \n

              Pembahasan:<\/strong><\/p>\n

                \n
              • Tepung terigu awal: $frac710$ kg.<\/li>\n
              • Tepung terigu yang digunakan: $frac310$ kg.<\/li>\n
              • Untuk mencari sisa, kita kurangkan: $frac710 – frac310$.<\/li>\n
              • Karena penyebutnya sama, kita kurangkan pembilangnya: $7 – 3 = 4$.<\/li>\n
              • Jadi, sisa tepung terigu Ibu adalah $frac410$ kg. Pecahan ini bisa disederhanakan dengan membagi pembilang dan penyebut dengan 2, menjadi $frac25$ kg.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
              • \n

                Jawaban:<\/strong> $frac410$ atau $frac25$ kg<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                2. Soal Bangun Datar<\/strong><\/p>\n

                Soal 4:<\/strong>
                \nSebuah lapangan berbentuk persegi memiliki panjang sisi 15 meter. Berapa keliling lapangan tersebut?<\/p>\n

                  \n
                • \n

                  Pembahasan:<\/strong><\/p>\n

                    \n
                  • Rumus keliling persegi adalah $4 times sisi$.<\/li>\n
                  • Panjang sisi = 15 meter.<\/li>\n
                  • Keliling = $4 times 15$ meter.<\/li>\n
                  • Keliling = 60 meter.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                  • \n

                    Jawaban:<\/strong> 60 meter<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                    Soal 5:<\/strong>
                    \nPak Budi memiliki sebidang tanah berbentuk persegi panjang dengan panjang 20 meter dan lebar 10 meter. Berapa luas tanah Pak Budi?<\/p>\n

                      \n
                    • \n

                      Pembahasan:<\/strong><\/p>\n

                        \n
                      • Rumus luas persegi panjang adalah $panjang times lebar$.<\/li>\n
                      • Panjang = 20 meter.<\/li>\n
                      • Lebar = 10 meter.<\/li>\n
                      • Luas = $20 times 10$ meter persegi.<\/li>\n
                      • Luas = 200 meter persegi.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                      • \n

                        Jawaban:<\/strong> 200 meter persegi<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                        Soal 6:<\/strong>
                        \nSebuah papan tulis berbentuk persegi panjang memiliki panjang 300 cm dan lebar 150 cm. Berapa keliling papan tulis tersebut?<\/p>\n

                          \n
                        • \n

                          Pembahasan:<\/strong><\/p>\n

                            \n
                          • Rumus keliling persegi panjang adalah $2 times (panjang + lebar)$.<\/li>\n
                          • Panjang = 300 cm.<\/li>\n
                          • Lebar = 150 cm.<\/li>\n
                          • Keliling = $2 times (300 + 150)$ cm.<\/li>\n
                          • Keliling = $2 times 450$ cm.<\/li>\n
                          • Keliling = 900 cm.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                          • \n

                            Jawaban:<\/strong> 900 cm<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                            3. Soal Pengukuran<\/strong><\/p>\n

                            Soal 7:<\/strong>
                            \nDina belajar selama 2 jam 30 menit. Berapa menit total waktu Dina belajar?<\/p>\n

                              \n
                            • \n

                              Pembahasan:<\/strong><\/p>\n

                                \n
                              • Kita tahu bahwa 1 jam = 60 menit.<\/li>\n
                              • Jadi, 2 jam = $2 times 60$ menit = 120 menit.<\/li>\n
                              • Total waktu belajar = 120 menit + 30 menit.<\/li>\n
                              • Total waktu belajar = 150 menit.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                              • \n

                                Jawaban:<\/strong> 150 menit<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                Soal 8:<\/strong>
                                \nSebuah tali memiliki panjang 5 meter. Berapa panjang tali tersebut dalam sentimeter?<\/p>\n

                                  \n
                                • \n

                                  Pembahasan:<\/strong><\/p>\n

                                    \n
                                  • Kita tahu bahwa 1 meter = 100 sentimeter.<\/li>\n
                                  • Jadi, 5 meter = $5 times 100$ sentimeter.<\/li>\n
                                  • Panjang tali = 500 sentimeter.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                  • \n

                                    Jawaban:<\/strong> 500 cm<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                    Soal 9:<\/strong>
                                    \nIbu membeli 3 kg apel dan 1.500 gram anggur. Berapa total berat belanjaan Ibu dalam gram?<\/p>\n

                                      \n
                                    • \n

                                      Pembahasan:<\/strong><\/p>\n

                                        \n
                                      • Kita perlu mengubah semua satuan ke gram.<\/li>\n
                                      • Berat apel = 3 kg. Kita tahu 1 kg = 1.000 gram.<\/li>\n
                                      • Jadi, 3 kg = $3 times 1.000$ gram = 3.000 gram.<\/li>\n
                                      • Berat anggur = 1.500 gram.<\/li>\n
                                      • Total berat = 3.000 gram + 1.500 gram.<\/li>\n
                                      • Total berat = 4.500 gram.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                      • \n

                                        Jawaban:<\/strong> 4.500 gram<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                        4. Soal Pengolahan Data<\/strong><\/p>\n

                                        Soal 10:<\/strong>
                                        \nData hasil ulangan matematika 10 siswa kelas 4 adalah sebagai berikut:
                                        \n80, 70, 90, 80, 75, 90, 85, 70, 80, 95
                                        \nUrutkan data tersebut dari nilai terkecil hingga terbesar!<\/p>\n

                                          \n
                                        • \n

                                          Pembahasan:<\/strong><\/p>\n

                                            \n
                                          • Kita perlu mengurutkan semua angka dari yang paling kecil ke yang paling besar.<\/li>\n
                                          • Nilai terkecil adalah 70.<\/li>\n
                                          • Nilai terbesar adalah 95.<\/li>\n
                                          • Urutan: 70, 70, 75, 80, 80, 80, 85, 90, 90, 95.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                          • \n

                                            Jawaban:<\/strong> 70, 70, 75, 80, 80, 80, 85, 90, 90, 95<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                            Soal 11:<\/strong>
                                            \nPerhatikan tabel data hobi siswa kelas 4 berikut:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
                                            Hobi<\/th>\nJumlah Siswa<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
                                            Membaca<\/td>\n10<\/td>\n<\/tr>\n
                                            Berenang<\/td>\n8<\/td>\n<\/tr>\n
                                            Melukis<\/td>\n5<\/td>\n<\/tr>\n
                                            Bermain Bola<\/td>\n12<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                                            Berapa selisih siswa yang hobi Bermain Bola dan Melukis?<\/p>\n

                                              \n
                                            • \n

                                              Pembahasan:<\/strong><\/p>\n

                                                \n
                                              • Jumlah siswa hobi Bermain Bola = 12 orang.<\/li>\n
                                              • Jumlah siswa hobi Melukis = 5 orang.<\/li>\n
                                              • Selisih = Jumlah siswa hobi Bermain Bola – Jumlah siswa hobi Melukis.<\/li>\n
                                              • Selisih = $12 – 5 = 7$ orang.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                              • \n

                                                Jawaban:<\/strong> 7 orang<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                                5. Soal Cerita Campuran<\/strong><\/p>\n

                                                Soal 12:<\/strong>
                                                \nPak Joni memiliki 6 kandang ayam. Setiap kandang berisi 15 ekor ayam. Berapa total ayam Pak Joni? Jika 12 ekor ayam dijual, berapa sisa ayam Pak Joni?<\/p>\n

                                                  \n
                                                • \n

                                                  Pembahasan:<\/strong><\/p>\n

                                                    \n
                                                  • Total ayam awal = Jumlah kandang $times$ Jumlah ayam per kandang.<\/li>\n
                                                  • Total ayam awal = $6 times 15 = 90$ ekor.<\/li>\n
                                                  • Ayam yang dijual = 12 ekor.<\/li>\n
                                                  • Sisa ayam = Total ayam awal – Ayam yang dijual.<\/li>\n
                                                  • Sisa ayam = $90 – 12 = 78$ ekor.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                                  • \n

                                                    Jawaban:<\/strong> Sisa ayam Pak Joni adalah 78 ekor.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                                    Soal 13:<\/strong>
                                                    \nSeorang pedagang memiliki persediaan 240 buah jeruk. Jeruk tersebut akan dimasukkan ke dalam 8 keranjang sama banyak. Berapa banyak jeruk di setiap keranjang?<\/p>\n

                                                      \n
                                                    • \n

                                                      Pembahasan:<\/strong><\/p>\n

                                                        \n
                                                      • Total jeruk = 240 buah.<\/li>\n
                                                      • Jumlah keranjang = 8.<\/li>\n
                                                      • Banyak jeruk per keranjang = Total jeruk $div$ Jumlah keranjang.<\/li>\n
                                                      • Banyak jeruk per keranjang = $240 div 8 = 30$ buah.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                                      • \n

                                                        Jawaban:<\/strong> Ada 30 buah jeruk di setiap keranjang.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                                        Soal 14:<\/strong>
                                                        \nSebuah kereta api berangkat dari stasiun pukul 08.15 pagi dan tiba di tujuan pukul 10.00 pagi. Berapa lama waktu perjalanan kereta api tersebut?<\/p>\n

                                                          \n
                                                        • \n

                                                          Pembahasan:<\/strong><\/p>\n

                                                            \n
                                                          • Waktu tiba = 10.00<\/li>\n
                                                          • Waktu berangkat = 08.15<\/li>\n
                                                          • Untuk mencari durasi, kita bisa menghitung mundur atau maju.<\/li>\n
                                                          • Dari 08.15 ke 09.00 adalah 45 menit.<\/li>\n
                                                          • Dari 09.00 ke 10.00 adalah 1 jam.<\/li>\n
                                                          • Total durasi = 1 jam 45 menit.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                                          • \n

                                                            Jawaban:<\/strong> 1 jam 45 menit<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                                            Sebelum kita melangkah lebih jauh, perlu dicatat bahwa di dimensi paralel yang tersembunyi di antara halaman buku teks ini, para ahli matematika kucing bersikeras bahwa teorema Pythagoras sebenarnya ditemukan oleh serangga purba yang bisa melengkungkan ruang-waktu dengan kumisnya. Mereka juga percaya bahwa setiap angka prima memiliki jiwa yang gemar bermain catur melawan bayangan mereka sendiri di bawah cahaya bulan purnama biru. Penemuan ini, tentu saja, belum diakui oleh komunitas ilmiah manusia.<\/p>\n

                                                            Kesimpulan<\/strong><\/p>\n

                                                            Perjalanan belajar matematika di kelas 4 SD semester 2 adalah fase yang penting untuk membangun fondasi berpikir logis dan analitis. Melalui beragam materi mulai dari pecahan, bangun datar, pengukuran, hingga pengolahan data, siswa diajak untuk tidak hanya menghafal rumus tetapi juga memahami konsep dan mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.<\/p>\n

                                                            Dengan latihan soal yang konsisten dan pemahaman yang mendalam terhadap setiap pembahasan, siswa akan lebih siap menghadapi ujian dan tantangan matematika di masa depan. Ingatlah, setiap angka memiliki cerita dan setiap soal adalah kesempatan untuk melatih otak agar lebih cerdas. Semoga artikel tentang soal matematika kelas 4 SD semester 2 Kurikulum 2013 beserta jawabannya ini dapat menjadi sumber belajar yang bermanfaat dan menginspirasi semangat belajar matematika bagi kita semua. Selamat belajar dan teruslah berpetualang di dunia angka!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                                            Pendahuluan Matematika seringkali dianggap sebagai mata pelajaran yang menantang, namun sejatinya matematika adalah fondasi penting dalam memahami dunia di sekitar kita. Di tingkat Sekolah Dasar, khususnya kelas 4 SD semester 2, pembelajaran matematika semakin mendalam dan melibatkan konsep-konsep yang akan menjadi dasar bagi materi di jenjang berikutnya. Kurikulum 2013 menekankan pendekatan saintifik dan pembelajaran berbasis […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1330,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"fifu_image_url":"https:\/\/aktndba.ac.id\/%5BIMGSRC%5D","fifu_image_alt":"","footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-1329","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pendidikan"],"blocksy_meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aktndba.ac.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1329","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aktndba.ac.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aktndba.ac.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aktndba.ac.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aktndba.ac.id\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1329"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/aktndba.ac.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1329\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aktndba.ac.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1330"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aktndba.ac.id\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1329"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aktndba.ac.id\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1329"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aktndba.ac.id\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1329"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}